martes, 28 de octubre de 2014
jueves, 9 de octubre de 2014
PAISAJE DE GLIPTODONTES. "Una construcción colectiva del pasado totorense"
HORARIOS PARA VISITAR ESTA MUESTRA:
Miércoles, Jueves y Viernes
de 9 a 12 hs. y de 15 a 19 hs.
Domingos
de 17 a 20 hs.
Instituciones Educativas:
Pueden pedir la CAJA DIDÁCTICA: "Megafauna. Un gliptodonte en Totoras" para trabajar en el aula este tema.
Solicitar turnos para visitas guiadas por mail: museo@totoras.gov.ar
o por teléfono: 461777
Pueden pedir la CAJA DIDÁCTICA: "Megafauna. Un gliptodonte en Totoras" para trabajar en el aula este tema.
miércoles, 24 de septiembre de 2014
VIDEOS PARA TRABAJAR CON LAS MUESTRAS "ANA FRANK, UNA HISTORIA VIGENTE" Y "DE LA DICTADURA A LA DEMOCRACIA: LA VIGENCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS"
Videos sugeridos para trabajar con estas muestras itinerantes del Centro de Ana Frank
LA HISTORIA DE LOS DERECHOS HUMANOS
LA CORTA VIDA DE ANA FRANK
TELEVISIÓN POR LA IDENTIDAD: TATIANA
TESTIMONIOS: UN AIRE A VOS. LOS NIETOS QUE BUSCAMOS. SEÑAL SANTA FE.
CAPACITACIÓN DE GUÍAS PARA MUESTRAS ITINERANTES. Coordinado por el Equipo del Centro de Ana Frank y profesionales de Totoras.
TALLER "LOS ORGANISMOS DE DERECHOS HUMANOS EN NUESTRO PAÍS" A cargo de las profesoras del Área de Educación del Museo de la Ciudad.
Los Organismos de Derechos Humanos en nuestros días
Los Organismos de Derechos Humanos en nuestros días
jueves, 18 de septiembre de 2014
"ANA FRANK, UNA HISTORIA VIGENTE" y "DE LA DICTADURA A LA DEMOCRACIA: LA VIGENCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS"
Desde el jueves 25 de setiembre al miércoles 1 de octubre, en La Esquina Espacio de Encuentro -San Lorenzo 724- (Salas Anexas al Museo de la Ciudad) se exhibirán estas muestras itinerantes provenientes del Centro de Ana Frank de Argentina. Propuesta del Senador Hugo Rasetto para las localidades del Departamento Iriondo.
HORARIOS
VISITAS ESCOLARES CON TURNOS
De 8 a 12 hs.
de 14 a 18 hs. y
de 18 a 21 hs.
ABIERTO A TODO PÚBLICO
Sábado 26 y Domingo 27
de 15 a 19 hs.
Duración aproximada de la visita: 1 hora.
VISITAS ESCOLARES CON TURNOS
De 8 a 12 hs.
de 14 a 18 hs. y
de 18 a 21 hs.
ABIERTO A TODO PÚBLICO
Sábado 26 y Domingo 27
de 15 a 19 hs.
Duración aproximada de la visita: 1 hora.
martes, 19 de agosto de 2014
MATERIAL DE LA CAJA DIDÁCTICA "La historia de la Ciudad"
Fuentes consultadas para elaborar el material didáctico:
- Ana María Galetti y Alberto Pérez. La construcción de un espacio humano en Santa Teresa, Estación Totoras (1875-1914). 1993. Historia de un pueblo santafesino en los años de entreguerras. Totoras (1914-1943).1995. Santa Fe. Argentina.
- Carlos Alberto Druetta (hijo). Historia de los orígenes de Santa Teresa de las Totoras y el crimen de las siete cruces. 2013. Santa Fe. Argentina.
- Ennio Ricotta. Recuerdos III. 2008. Santa Fe. Argentina.
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS SUGERIDAS
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL ANÁLISIS DE FUENTES HISTÓRICAS
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA TRABAJAR EL PLANO DEL DISTRITO TOTORAS
TEMA: El cambio de nombre de las calles de Totoras
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA TRABAJAR EL PLANO DEL ÁREA URBANA DE TOTORAS DE 1947
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA TRABAJAR EL PLANO DEL ÁREA URBANA DE TOTORAS ACTUAL
PLANO ACTUAL DEL ÁREA URBANA DE TOTORAS CON REFERENCIAS
ACTIVIDAD SUGERIDA: LOCALIZAR TOTORAS EN EL DEPARTAMENTO IRIONDO Y SUS LÍMITES
LÍNEA HISTÓRICA DE AUTORIDADES COMUNALES Y MUNICIPALES DE TOTORAS
ACTIVIDADES SUGERIDAS: Para trabajar con la línea de presidentes comunales e intendentes de Totoras.
PRESENTACIÓN DE LA CAJA DIDÁCTICA: LA HISTORIA DE LA CIUDAD
Las cajas didácticas sobre la historia de Totoras ya están disponibles en el Museo de la Ciudad
PUEDEN SOLICITARLAS POR TELÉFONO 461777
POR MAIL museo@totoras.gov.ar
O PERSONALMENTE EN EL Museo de la Ciudad.
jueves, 31 de julio de 2014
Detectives en el Museo
Una propuesta lúdica para CONOCER la HISTORIA de los OBJETOS de las colecciones del Museo de la Ciudad.
Último día:
DOMINGO 3 de JULIO de 15hs. a 18hs.
jueves, 3 de julio de 2014
SEMINARIO TALLER "El rol de la educación y los museos en relación al patrimonio paleontológico"
El seminario consta de dos jornadas.
Se puede asistir a las dos o bien a una de ellas.
Viernes 4 de julio de 18 a 20 hs.
Sábado 5 de julio de 10 a 12 hs.
Se puede asistir a las dos o bien a una de ellas.
Viernes 4 de julio de 18 a 20 hs.
Sábado 5 de julio de 10 a 12 hs.
Las inscripciones se pueden realizar en forma previa o durante el seminario.
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| Destinado a docentes y alumnos de profesorados. |
jueves, 19 de junio de 2014
20 DE JUNIO: DÍA DE LA BANDERA
PROMESA DE LEALTAD A LA BANDERA
EN EL MUSEO DE LA CIUDAD
Audiovisual: Tu foto, tu bandera... Yo prometí respetarla
HISTORIA DE LA BANDERA
Sugerencias didácticas:
Mediante
la Ley del 9 de junio de 1938 se declara al 20 de Junio Día de la Bandera, conmemorando el fallecimiento de su creador Manuel Belgrano.
"Juremos vencer a los enemigos interiores y exteriores, y la América del Sur será el templo de la Independencia y de la Libertad."
Manuel Belgrano
27/02/1812
1- Lee los siguientes documentos históricos:
Repuesta del Primer Triunvirato a la carta enviada por Manuel Belgrano informándole
de la creación de una Bandera que representaba a las Provincias Unidas del Río
de la Plata inspirada en la escarapela aprobada por el mismo Triunvirato.
"El gobierno deja
a la prudencia de V.S. mismo la reparación de tamaño desorden (la jura de la
bandera), pero debe prevenirle que ésta será la última vez que sacrificará
hasta tan alto punto los respetos de su autoridad y los intereses de la nación
que preside y forma, los que jamás podrán estar en oposición a la uniformidad y
orden. V.S. a vuelta de correo dará cuenta exacta de lo que haya hecho en
cumplimiento de esta superior resolución".
Respuesta de Manuel Belgrano a la intimación del Triunvirato (julio de 1812):
Manuel
Belgrano admite que en dos oportunidades
había izado la bandera: "...exigir
a V.E. la declaración
respectiva en mi deseo de que estas provincias se cuenten como una de las
naciones libres del globo". Concluye la carta diciendo que destruirá la bandera: "La
desharé para que no haya ni memoria de ella. Si acaso me preguntan responderé
que se reserva para el día de una gran victoria y como está muy lejos, todos la
habrán olvidado".
a- Investiga cuál fue la
política militar propuesta por el Primer Triunvirato con respecto a las guerras
revolucionarias.
b- ¿Por qué no se avaló la decisión de Manuel Belgrano de
crear una bandera que represente a las Provincias Unidas del Río de la Plata?
c- ¿Quiénes integraron el
Primer Triunvirato? ¿Qué rol desempeñó Bernardino Rivadavia?
d- ¿Cuál fue la postura
política aplicada por el Segundo Triunvirato? ¿Qué fue la Logia Lautaro, ¿Cómo
interviene en este momento histórico?
Federales y unitarios.
Dos concepciones políticas, dos banderas.
Dos concepciones políticas, dos banderas.
Lee el siguiente documento:
El pensamiento político de José Gervasio Artigas y la Liga de los Pueblos Libres:
El Jefe de los Orientales planteaba que la futura nación a concebir debía estar compuesta por una especie de pactos inter provinciales; es decir, un gobierno local competente a cada provincia que se ocupe de sus asuntos internos, ya que creía que éste era el aspecto esencial para proteger la “soberanía particular de los pueblos”. Cada provincia debía poseer, además de su gobierno, su respectiva constitución y hasta su propio ejército, ya que Artigas creía en “el derecho de los pueblos a guardar y tener armas”. En tanto, Artigas apoyó recíprocamente a las masas campesinas que lo seguían con su Reglamento Provisorio Para Fomento de la Campaña y Seguridad de sus Hacendados, de 1815, en el cual se autorizaba la expropiación de terrenos a los “malos europeos y peores americanos”, para posteriormente ser repartidos entre el pobrerío rural que lo seguía, bajo el lema de que “los más infelices serán los más privilegiados”. Además, defendió la idea de la universalidad de la enseñanza sin distinción de clases sociales o etnias, e incluso intentó crear reservaciones indígenas autónomas, gobernadas por sus habitantes.
1- ¿Averigua cuál fue la postura de la Asamblea del año XIII con respecto a los representantes enviados por la Provincia Oriental - hoy Uruguay-?
2- La Liga de los Pueblos Libres fue un bloque de provincias unidas bajo el líder oriental José Gervasio Artigas.
a- ¿Qué color representó
el federalismo?
b- ¿Cuántas banderas
provinciales utilizaron este color para marcar una postura política?
c- ¿Con qué color se
representó a la fuerza unitaria o centralista?
d- Averigua en qué
consistió la batalla de Cepeda y cuáles fueron las consecuencias políticas
inmediatas para las Provincias Unidas del Río de la Plata.
martes, 10 de junio de 2014
10 de Junio: Día de la afirmación de los Derechos Argentinos sobre las Islas Malvinas, Islas del Atlántico Sur y Sector Antártico
Hoy en el Museo de la Ciudad:
Para trabajar en el aula:
Sugerencias Didácticas para abordar el tema: Soberanía sobre las Islas Malvinas
http://mapoteca.educ.ar/secuencia/soberania-sobre-las-islas-malvinas/
lunes, 12 de mayo de 2014
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